Survey of Student Satisfaction Level in the PJOK Learning Implementation Process Using the Merdeka Curriculum at Bina Agung Private Junior High School

Ibrahim Ibrahim; Dodi Ferdinanta  Ginting; Muhammad Fauza; Salsa  Oktariska; Juan Prima  Saragih; Rinaldi Rahman  Hutagalung; Kristini Sihite; Fanisa Rahma; Fa'id Aqdas  Tamimi; Iradat Lidwina  Mendrofa; Ronaldo Sagala; Daniel  Silaban

doi:10.31599/q5cktg22

Authors

Ibrahim Ibrahim Universitas Negeri Medan, Indonesia
Dodi Ferdinanta Ginting Universitas Negeri Medan, Indonesia
Muhammad Fauza Universitas Negeri Medan, Indonesia
Salsa Oktariska Universitas Negeri Medan, Indonesia
Juan Prima Saragih Universitas Negeri Medan, Indonesia
Rinaldi Rahman Hutagalung Universitas Negeri Medan, Indonesia
Kristini Sihite Universitas Negeri Medan, Indonesia
Fanisa Rahma Universitas Negeri Medan, Indonesia
Fa'id Aqdas Tamimi Universitas Negeri Medan, Indonesia
Iradat Lidwina Mendrofa Universitas Negeri Medan, Indonesia
Ronaldo Sagala Universitas Negeri Medan, Indonesia
Daniel Silaban Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31599/q5cktg22

Keywords:

Level of satisfaction, implementation process, physical education learning, independent curriculum

Abstract

The purpose of this study was to determine the level of student satisfaction in the process of implementing PJOK learning using the Merdeka Curriculum at Bina Agung Private Junior High School. The method used in this research is the survey method. The population used was all students at Bina Agung Private Junior High School and the research sample used was 68 students at Bina Agung Private Junior High School. The instrument used in this research is a questionnaire, while the variable in this study is the level of student satisfaction in the process of implementing PJOK learning using the Merdeka Curriculum at Bina Agung Private Junior High School and the data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative. The results showed that the level of student satisfaction in the process of implementing PJOK learning using the Merdeka Curriculum at Bina Agung Private Junior High School which has been carried out by 68 students who were selected as samples in the study at Bina Agung Private Junior High School has a percentage of 86% very satisfied category, consisting of 3 school levels consisting of VII class 28 students have a value of 2612 with a percentage of 87% very satisfied category, VIII class 21 students have a value of 2243 with a percentage of 85% very satisfied category and IX class 23 students have a value of 2427 with a percentage of 84% very satisfied category.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi, Amasia Binggar Laksatia. 2018. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dengan Metode Saintifik Di SMP Negeri 3. Pakem. (Skripsi). Yogyakarta: UNY.

Aina, S. I. (2015). Effects of school facilities on pupil's satisfaction with schooling in Ondo State, Nigeria. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 6(2), 146-149.

Alsubaie, M. A. (2016). Teacher Involvement in Curriculum Development. Journal of Education and Practice, 7(9), 106–107.

Alwan, Menza Hendri, dan D. (2015). Faktor-Faktor Yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah Di Kecamatan Telanaipura Kota Jambi. Jurnal EduFisika Vol. 02 No. 01, Juli 2017, 02(01). https://doi.org/10.4135/9781412983907.n1534

Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 55–65. https://doi.org/10.24815/pear.v6i2.12197

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Badan Pusat Statistik. 2020. Persentase Penduduk yang Memiliki/Menguasai Telepon Seluler Menurut Provinsi dan Klasifikasi Daerah, 2012-2018. https://www.bps.go.id.Diaksespada 25 Juni 2020.

Deni Sopiansyah, Siti Masruroh, Qiqi Yuliati Zaqiah, & Erihadiana, M. (2022). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal. Jurnal Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34–41. https://doi.org/https://doi.org/10.47467/re slaj.v4i1.458

Doris Apriani Ritongga, Indah Verawati & Rahma Dewi (2021). Development of Modification of Big Ball Game with Play Approach in Order to Develop Basic Movement Skills in Elementary School Students. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, Vol (4), Issue (2), Pages (3186-3192) 2021/6/22.

Dimyati dan Mudjiono, (2002), Belajar Dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta

Eva Faridah, Indra Kasih, Sinung Nugroho & Tri Aji. (2022). The effectiveness of blended learning model on rhythmic activity courses based on complementary work patterns. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology. Volume : 10, Issue : 04, Pages : 918-934.

Eva Faridah & Rahma Dewi. (2022). Method and Motivation in Teaching Elementary School Students to Throw and Catch the Ball. Jurnal Al-Ishlah : Jurnal Pendidikan. Volume : 14, Issue : 03, Pages : 3507-3516.

Estrada, E., Pujianto, D., & Arwin. (2019). Persepsi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Pjok Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kota Bngkulu. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 3(2), 198–207.

Fachryanti, I, N. (2014). Persepsi Guru Pendidikan Jasmani terhadap Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SD Negeri se-Kecamatan Mlati Sleman. Skripsi. Yogyakarta: FIK UNY.

Fakhruddin, Putri Rizca Ayu. (2017). Pemenuhan Kebutuhan Belajar Anak Jalanan Di Kota Semarang Melalui Program Pendidikan Nonformal. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 2(1), 24–29.

Firyomanto, Wibawanto, H., & Syamwil, R. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Penilaian Diri, Teman Sejawat, Dan Penilaian Oleh Siswa. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(1), 32–40.

Herlina dan Maman suherman. 2020. Tadulako Journal Sport Sciencesand Physical Education. Volume 8, Nomor 1 Januari–Juni 2020. ISSN 2581-0383.

Khamaludin & Juhara, S. (2020). Analisis kepuasan mahasiswa fakultas teknik terhadap kinerja pembelajaran online. Buku Proceeding | Seminar Nasional Efisiensi Energi untuk Peningkatan Daya Saing Industri Manufaktur & Otomotif Nasional (SNEEMO).

Juditya, Silvy, Zakaria, D. A., Hardi, V. J., Sutiswo, S., & Sunarsi, D. (2021). Digital Material Teaching: Learning Model and Learning Outcomes of Basketball. Journal of Educational Science and Technology (EST), 7(2), 134–140. https://doi.org/10.26858/est.v0i0.18375

Keengwe, J., & Georgina, D. 2012. The digital course training workshop for online learning and teaching. Education and iformation Technologies, 17(4), 365-379.

Komarudin. (2014). Meningkatkan kecerdasan emosi siswa remaja melalui pendidikan jasmani dan olahraga di sekolah. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia. Vol. 10, No. 1. Yogyakarta: FIK UNY.

Komarudin. (2015). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Sistem Pembangunan Dan Pembinaan Olahraga Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia. Vol. 11. No. 1. Yogyakarta: FIK UNY.

Ibrahim & dkk. (2021). Tingkat Motivasi Berprestasi Atlet Putri Cabang Olahraga Petanque Sumatera Utara Dimasa Pandemi Covid-19. Sains Olahraga: Jurnal Ilmiah Ilmu Keolahragaan, 04 (02); 93-101.

Isnaini, F., & Sabarini, S. S. (2010). Pendidikan jasmani dan Kesehatan. In Bandung: CV Maulana. Mediatama.

Mendikbud. 2014. Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013. Jakarta:Kemendikbud.

Mendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.

Muhajir. Pendidikan Jasmani, Yudistira, Jakarta, 2004. (Diktat)

Mustafa, P.S. & Dwiyogo, W.D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia Abad 21. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan.

Mustafa, P. S. (2021). Merdeka Belajar dalam Rancangan Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Indonesia. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan.

Nakayama M, Yamamoto H, & S. R. (2007). The Impact of Learner Characterics on Learning Performance in Hybrid Courses among Japanese Students. Elektronic Journal E-Learning, Vol.5(3).1.

Nugrahawati, Dian Ratna. 2015. Survei Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Di SMP dan Mts se-Kecamatan Soko Tuban. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. Volume 03 Nomor 02 Tahun 2015, 270 – 273.

Nurhidayati Ika Permatasari. 2017. Implementasi Pembelajaran PJOK berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP N Se-Kecamatan Bantul tahun Ajaran 2016/2017. (Skripsi). Yogyakarta :UNY.

Pramono, H. (2012). Pengaruh Sistem Pembinaan, Sarana Prasarana Dan Pendidikan Latihan Terhadap Kompetensi Kinerja Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Di Kota Semarang. Jurnal Penelitian Pendidikan Unnes, 29(1), 124838.

Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh mutu pembelajaran online dan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap hasil belajar saat pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 188-197.

Pengelola Web Kemdikbud. (2020). Reformasi Pendidikan Nasional Melalui Merdeka Belajar. Diambil pada 30 Juni 2021 dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/reformasi. pendidikan nasional-melalui-merdeka-belajar.

Putra, I. D. G. R. D. (2019). Peran kepuasan belajar dalam mengukur mutu pembelajaran dan hasil belajar. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(1), 22-31.

Rahardjo, D., Suharmini, S., & Majidah. (2018). Kajian kepuasan mahasiswa terhadap layanan proses pembelajaran jarak jauh pada Program Studi D2 Perpustakaan. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 19(2), 99–118.

Saipul Ambri Damanik, Suryadi Damanik & dkk. (2022). Development of Learning Variations to Improve Basic Jumping Skills and Play Approaches of Elementary School Students. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST). Vol 10, No 2 : 360-371.

Sekretariat GTK. (2019). Mengenal Konsep Merdeka Belajar dan Guru Penggerak. Diambil pada 30 Juni 2021 dari https://gtk.kemdikbud.go.id/readnews/mengenal-konsep-merdeka-belajar-dan-guru-penggerak .

Sekretariat GTK. (2020). Merdeka Belajar. Diambil pada 30 Juni 2021 dari https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/merdeka-belajar.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta

Sukmanasa, E., Novita, L., & Siti, F. (2017). Analisis Kepuasan Mahasiswa terhadap Kinerja Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pakuan. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 91-99.

Suryadi Damanik, Doris Apriani Ritongga & dkk. (2022). Development of Learning Variations to Improve Basic Jumping Skills and Play Approaches of Elementary School Students. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST). Vol.10, Issue.02, Pages. 360-371.

Simanjuntak, Victor, G., Kaswari, & Supriatna, E. (2008). Bahan Ajar Cetak: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Dirjen Dikti Depdiknas.

Utama, A. B. (2011). Pembentukan Karakter Anak Melalui Aktivitas Bermain Dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal pendidikan jasmani indonesia, 8(1).

Usman Nasution & Zulpikar Ilham. (2021). Development of Application-Based Badminton Learning Model at Faculty of Sports Science Medan State University. International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2021).

Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education Volume 6. Universitas Pendidikan Mandalika