Model Pendidikan Nonformal Melalui Eduwisata Rimba Adventure Untuk Peningkatan Literasi Sains Sejak Dini Di Sekolah Rimba
DOI:
https://doi.org/10.31599/t9j3x704Kata Kunci:
Early childhood, Eduwesista, Non-formal education, Science literacyAbstrak
This study aims to examine the non-formal education model through Eduwisata Rimba Adventure for Improving Science Literacy from an Early Age in Rimba Schools. The research approach uses qualitative data collection methods through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawn, with validity tests using triangulation techniques and sources. The results of the study show that the nature-based edutourism model in construction through direct field interaction, environmental interaction, and experiential reflection supports the development of early childhood science literacy. This study shows that the nature tourism based learning model supports the development of early childhood science literacy through exploratory experiences and direct interaction with the environment.
Unduhan
Referensi
Adelya, A. P., Zahra, H. N., Amellia, N. Z., & Sukmana, C. (2024). Perencanaan Program Berdasarkan Analisis Kebutuhan Masyarakat Sekitar Pkbm Tasdiqul Insan Desa Curugrendeng Subang. JoCE; Journalof Community Education, 4(2).
Aeni, N., & Kartikasari, O. D. (2025). Penerapan Metode Inkuiri dengan Eksplorasi Lingkungan Sekolah untuk Mengenalkan Jenis-Jenis Tanaman dan Manfaatnya pada kelas III di MI Nurussalam Lerankulon. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(2), 2025.
Aftina, N., & Hanik, E. U. (2026). Pembelajaran Sains Melalui Penanaman Toga Untuk Menumbuhkan Literasi Sains Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1).
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Amini, A., Nuraini, N., Naddya, A., Ridho, A. M., Susanti, S., & Aisah, N. (2023). Implementasi Perencanaan (Planning) Manajemen dalam Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus SDIT Ma’had Muhammad Saman Sunggal). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1).
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Miles Dan Huberman Di Kelas IV Sd Negeri 060800 Medan Area. Innovative : Journal Of Social Science Research, 3(2), 6469–6477.
Arkam, M. G., Lukman, A. I., & Alisalman, M. (2022). Program Pelatihan Tata Rias Dalam Meningkatkan Keterampilan Warga Binaan Di Lembaga Pemasyarakatan Perempuan Kelas II A Samarinda. 3(2), 175–182.
Cahyani, W., & Redna, R. (2024). Peran Guru Mengasah Pola Pikir Kritis melalui Metode Diskusi dan Tanya Jawab Siswa Kelas 3A di SDN 08 Mamboro. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(4).
Cahyaningtyas, K., & Suherman, U. (2025). Need-Assessment sebagai Kunci Perencanaan Program BK Komprehensif: Kajian Systematic Literature Review. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(3), 1657–1671. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i3.7412
Chasanah, S. I. U., Futhona, A. K., & Kurniawati, D. O. (2023). Pengembangan Konsep Eduwisata di Kebun Buah Bendosari. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 4(1), 297–301. https://doi.org/10.35311/jmpm.v4i1.151
Dja’far, H. I. (2024). Evaluasi Pendidikan Non Formal Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Bogor Dalam Meningkatkan Pelayanan Kepada Masyarakat. Journal of Language and Literature Education, 1(2), 90–100. https://doi.org/10.59407/jolale.v1i2.866
Fahira, N. D., Ali, S. M., & Winarti, H. T. (2024). Implementasi Pelatihan Tata Boga bagi Ibu-Ibu Rumah Tangga oleh Kelompok Masyarakat Kelapa Gading Kelurahan Karang Anyar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), 20–27.
Fatimatuzzahra, Riyadi, & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan Masyarakat Melek Teknologi: Studi Penyelenggaraan Pelatihan Microsoft Office Di LKP Ghanesa Samarinda. 3(1), 81–89.
Fatoni, A. D., Winarti, H. T., & Wahyuni, S. (2024). Studi Tentang Penyelenggaraan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket B DI SPNF SKB Kota Bangun. Jurnal Program Studi Pendidikan Masyarakat, 5(2), 483–489.
Genius, S. M., Saputri, I. S. B. S., Anjani, S. D. P., Shafa, E., & Kusumawardani, E. (2025). Pola Pemberdayaan Berbasis Aktivitas Literasi: Studi pada Komunitas Sosial dengan Pendekatan Pendidikan Nonformal. Jurnal Pendidikan Nonformal, 2.
Ghufron, M., & Saraka, S. (2021). Proses Pelatihan Keahlian Kayu bagi Karang Taruna oleh CSR Pertamina Terminal Fuel Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 75–80.
Hamna, H., BK, M. K. U., Intan Handayani, M., Amalia, S., & Adrizkal, A. (2025). Peran Outdoor Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa terhadap Pembelajaran IPA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Hasan, M. A., Ardiansyah, M. F., & Khovivah, S. N. (2024). Urgensi Pelestarian Lingkungan di Era Revolusi 4.0. Semar: Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 8–16. https://doi.org/10.59966/semar.v2i3.882
Hasbiyalloh, I. F., Ulum, I., & Hakim, L. (2025). Urgensi Lingkungan Sebagai Media Dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 398–411. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858
Hidayah, L., & Navlia, R. (2025). Merancang Evaluasi Program Pendidikan: Konsep, Tahapan, dan Komponen Perencanaan. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 1(3).
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Islami, M. N., Aini, D., Rosyida, E. F., Arifa, Z., & Machmudah, U. (2021). Manajemen Program Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Munadharah ’Ilmiyah Pekan Arabi di Universitas Negeri Malang di Masa Pandemi. Taqdir, 7(2).
Kartini, D., Nailul, S., & Aljamaliah, M. (2023). Implementasi Literasi Sains untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Menggunakan Model PjBL di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 07(02).
Katuuk, D. A., Masinambow, C. J. R., Marsumi, M., Munir, S., & Wakerkwa, T. (2025). Strategi Manajemen Kurikulum Berbasis Evaluasi Program untuk Optimalisasi Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Mei, 11(5.D), 313–323.
Lukman, A. I. (2021). Pemberdayaan Masyarakat melalui Pendidikan Nonformal di PKBM Tiara Dezzy Samarinda. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5(2), 180–190. https://doi.org/10.21831/diklus.v5i2.43669
Mahardini, F., & Widayanti, M. D. (2023). Peningkatan Keterampilan Literasi Sains melalui Kegiatan Eksperimen pada anak usia 4-5 Tahun di Surabaya. Jurnal PAUD Teratai, 12(1), 23027363.
Maulana, I., Alim, A., & Supraha, W. (2024). Mengidentifikasi Kebutuhan Pembelajaran Bahasa Arab Santri Pondok Pesantren. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(4).
Mustangin, M., Akbar, F. M., & Sari, W. N. (2021). Analisis Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal Bagi Anak Jalanan. International Journal of Community Service Learning, 5(3), 234–241. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i3
Mustangin, M., Akbar, M. F., & Sari, W. N. (2021). Analisis Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal Bagi Anak Jalanan. 5, 234–241.
Niba, S. S., Mustangin, Winarti, H. T., Wahyuni, S., & Alisalman, M. (2026). Education-Based Community Empowerment Model Through Waste Banks In The Fuel Terminal Samarinda CSR Program. Jurnal EMPOWERMENT; Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 15(1), 110–117.
Nisa, W., Nurmeidina, R., Mustangin, M., & Widadiya, J. A. (2025). Peran Pendidikan Nonformal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter dan Minat Literasi diEra Masyarakat 5.0. Jurnal Basicedu, 9(2), 504–514.
Nuraisyah, N., & Nuraini, N. (2026). Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam dalam Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 85–93.
Nurbayani, E., Lestari, R. A., Hidayana, N., Aulia, R. N., Syafitri, N. A., & M, K. I. N. (2025). Analisis Kebutuhan Peserta Didik di SMP Wahidiyah Samarinda Berbasis Pondok Pesantren. Borneo Journal of Islamic Education, 05(02). https://doi.org/10.21093/bjie.v5i2.10203
Nursabki, M., & Ansori, A. (2025). Evaluasi Komprehensif Program Sekolah Penggerak Berbasis Model CIPP: Studi Kontekstual di Kabupaten Lombok Timur. Cendekia: Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.63982/8xbama43
Opitasari, Ridwan, & Lukman, A. I. (2022). Peran Instruktur Dalam Proses Pembelajaran Kursus Mengemudi Di Lembaga Kursus Dan Pelatihan ( LKP ) Borneo Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 90–97.
Putri, W. N. (2024). Menyelamatkan Masa Depan Anak Usia Dini dari Jerat Kecanduan Gadget. Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif, 5(4).
Qurratu’ain, Z., & Ali, S. M. (2023). Program Probebaya Melalui Budidaya Tanaman Hidroponik Di RT 05 Perum Puspita Kota Samarinda. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, Dan Pemberdayaan Masyaraka, 4(2), 351–357.
Raehanah, R., Taufik, M., Mustariani, B. A. A., Ahmadi, A., & Idrus, A. Al. (2025). Kontekstualisasi Pembelajaran Ipa Melalui Ekowisata Mangrove Pantai. Journal of Classroom Action Research, 7(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i4.13132
Rahayu, K., & Winarti, H. T. (2024). Pelatihan Menjahit Busana Wanita Dalam Meningkatkan Life Skill: Analisis Perencanaan Program Di LKP Rachma. 5(2), 472–476.
Sakan, D. H., Khoiri, A., & Hanifah, D. P. (2026). Etnografi Pembelajaran Literasi sains Materi Bunyi Melalui Eduwisata Pembuatan Gamelan di Desa Banjar, Kretek, Wonosobo. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).
Saputra, A., & Mayurida, M. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi (Analisis Pengembangan Penilaian Satuan Pendidikan MTs/SMP). Ar-Raudah: Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, 2(4), 1–14.
Sari, T. P., & Husnah, A. (2025). Peran Fasilitator dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan di Rumah Bermain Insan Merdeka Sidoarjo. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1).
Sasoko, D. M. (2022). Pentingnya Perencanaan dalam Upaya Pencapaian Tujuan yang Efektif dan Efisien. Jurnal Studi Interdisipliner Perspektif, 2.
Situmorang, H. R., Ali, S. M., & Winarti, H. T. (2024). Implementasi Program Kecakapan Hidup Melalui Pelatihan Tata Boga Bagi Warga Belajar Paket C di SPNF SKB 1 Samarinda. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 191–200(2).
Sufiyanto, M. I., & Hefni, M. (2021). Analisis Penggunaan Praktikum Sederhana untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SDN Durbuk III Pamekasan Tahun Pelajaran 2019/2020. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 3.
Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
Susanto, D., Risnita, R., & Jailani, Ms. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Qosim : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1.
Widodo, S. F. A., MR, M. I. F., Widiastuti, A., Ahmed, T., & Shahzeb, S. (2024). Implementasi dan dampak pendidikan holistik berbasis lingkungan pada siswa: studi kasus di sekolah alam Touheed Ahmed Shahzeb Shahzeb. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 24(2), 193–204. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.76954.193-204
Yuliedy, M. R., Sholichah, N., & Pramudiana, I. D. (2024). Evaluasi Tugas dan Fungsi Satuan Polisi Pamong Praja dalam Perizinan Reklame di Kabupaten Gresik. Jurnal Mahasiswa: Soetomo Administrasi Publik, 2(3).
_-_Copy1.jpg)
